“双减”政策后校外教育资源公平性研究——基于城乡家庭获取能力的差异分析
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刘治宇
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西南石油大学法学院，四川成都，610500
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摘要：“双减”政策在减轻学生负担、规范校外培训方面取得成效，但也催生了更隐蔽的教育不平等。本研究基于布迪厄资本理论与结构性不平等理论，采用政策文本分析与文献研究法，聚焦政策实施后城乡家庭获取校外教育资源的能力差异。研究发现：城乡家庭在经济资本、文化资本与社会资本上存在系统性差距，导致资源获取能力显著分化，形成了资源供给收缩与“地下化”、空间分布向城市聚集、获取端隐性门槛提高的“三重二元分化”格局。深层机制根植于城乡二元体制的历史惯性与政策的情境不适配性。结论表明，旨在促进公平的政策若未能通过中观制度安排有效干预微观家庭行为，可能反而加剧不平等。本文提出政策优化建议与社会工作介入策略，为深化“双减”政策、推动教育公平提供理论参考。
关健词：“双减”政策；教育公平；城乡家庭；获取校外教育资源能力 |
Research on the Equity of Off-Campus Educational Resources after the 'Double Reduction' Policy——An Analysis Based on the Differences in Access Capabilities between Urban and Rural Families
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Zhiyu Liu
Southwest Petroleum University Law School, Chengdu Sichuan 610500, China
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Abstract: The "Double Reduction" policy has achieved results in reducing student burden and regulating off-campus tutoring, but it has also given rise to more hidden educational inequalities. This study, based on Bourdieu's capital theory and structural inequality theory, uses policy text analysis and literature research methods, focusing on the differences in the ability of urban and rural families to access off-campus educational resources after policy implementation. The study finds that there are systematic gaps between urban and rural families in economic, cultural, and social capital, leading to significant differentiation in resource access ability, forming a "triple binary differentiation" pattern characterized by the contraction and 'underground' of resource supply, spatial concentration in cities, and increased implicit access barriers. The underlying mechanism is rooted in the historical inertia of the urban-rural dual system and the contextual misfit of the policy. The conclusion indicates that policies aimed at promoting equity may, if they fail to effectively intervene in micro-level family behaviors through meso-level institutional arrangements, actually exacerbate inequality. This paper proposes policy optimization suggestions and social work intervention strategies, providing a theoretical reference for deepening the "Double Reduction" policy and promoting educational equity.
Keywords : “Double Reduction” policy；educational equity；urban and rural families；ability to access off-campus educational resources
参考文献
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